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Les
Ateliers Montessori
La communauté d’enfants est ce que l’on nomme dans notre société, plus généralement, la crèche. Il est nécessaire que l’enfant évolue dans un environnement dans lequel il peut effectuer des expériences actives, sans avoir besoin de l’aide de l’adulte, de façon autonome. Cet environnement implique des conditions matérielles et humaines favorables.
À partir d’un certain âge, nous considérons que les enfants doivent vivre des expériences dans un espace, un environnement, « une écologie humaine » plus élargie que celle du cercle familial, et ce, avant trois ans.
La communauté enfantine
Les activités proposées favorisent le développement de soi, l’estime de soi, son langage, sa motricité, essentielles à sa construction. Il y trouve des matériels concrets, représentatifs de la réalité, à sa taille et à sa force. À cet âge, l’image du réel est importante et il a besoin d’être au plus près de ce qui est vrai et de la nature afin de créer sa perception du monde.
Chez l’éveil des sens, nous accueillons les enfants à partir de 13/14 mois, dès lors que la marche est assurée.
L’environnement est soigneusement préparé et répond essentiellement à leurs besoins. L’espace est ouvert pour permettre à l’enfant de circuler librement et à son rythme, toujours sous le regard bienveillant de l’éducateur.
L’environnement doit avoir trois caractéristiques fondamentales en faveur du développement de l’enfant :
Permettre le développement physique de l’enfant
A chaque période d’évolution de l’enfant correspond un besoin de motricité : l’environnement doit répondre à ce besoin. L’enfant pourra alors se retourner, ramper, grimper, se hisser, courir, sauter etc.
Favoriser le travail individuel en favorisant la concentration de l’enfant
La normalisation de l’enfant, la concentration est véritablement le maître mot de la maison des enfants, ici, en communauté enfantine, il est important de favoriser l’intérêt et le développement ; de satisfaire les intérêts des enfants à travers des activités qui ont toujours un but défini.
Permettre à l’enfant d’élaborer une activité en nombre
Dans l’aménagement de l’espace nous devons considérer la taille de l’enfant, sa force et son développement global, lui permettant une indépendance de mouvement et la nécessité de mesurer ses mouvements.
Au sein de la communauté d’enfants, les adultes sont responsables :
-de l’installation
-du maintien de l’environnement
-de la sécurité et de l’hygiène
-de la qualité sonore du lieu
-de la beauté du lieu
-de l’ordre à travers le nombre limité d’objets mis à disposition des enfants -des caractéristiques ordonnées des objets
Un environnement d'aide au développement
L’environnement est constitué d’objets ayant chacun un rôle et une place détermines. Le développement sensori-moteur, le langage, l’art, les exercices de vie pratique, sont des catégories d’aides au développement constitutifs au développement de l’enfant et nécessaires à l’environnement.
CONTACT
Les ateliers sont complets,
mais soyez prévenu en premier lorsque des places se libèreront
Activité Langage
Activité Langage
activité vie pratique
mettre une fleur dans un vase
Art
PEINDRE
Activité de coordination
œil/main (nido)
